miércoles, 20 de diciembre de 2006

Navidad compartida

Este año nos reunimos nuevamente para compartir y llevar un poco de alegría a niñas de un hogar de menores que están en riesgo social.

Gracias a que muchos amigos y compañeros de trabajo respondimos al llamado de una de ellas se reunieron más de 40 regalos los que entregamos alegremente el día lunes.

La verdad es que el regalo lo recibimos nosotros. Ver esos pequeños rostros felices, cariñosos, honestos nos llenó de alegría. Te abrazan, te siguen, te hablan, buscan tu cariño que la verdad todos recibimos un regalo muchísimo más valioso que el que cada uno buscó para su ahijada.

Hoy escuchaba en televisión que la campaña de Correos de Chile culmina mañana y aún quedaban muchas cartas de niños sin leer. Si tienes las intensiones de hacer algo distinto esta navidad ahí tienes una oportunidad única de sentirte feliz.

¡Apúrate!





Alto al Fuego (Artificial)

Todos los años COANIQUEM comienza en esta fecha una campaña para evitar las lesiones producidas, especialmente en niños, al manipular fuegos artificiales que en ocasiones producen gravísimas lesiones y quemaduras.

Sin embargo todos los años comenzamos a escuchar casos en los medios de comunicación donde niños resultan con graves quemaduras con secuelas de por vida.

Este año no es la excepción y ya antes de que se lanzará la campaña 2006/07 ya van 4 casos de menores quemados por fuegos artificiales.

A ver, voy a ser reiterativo en que la responsabilidad principal es de los padres. Debemos estar atentos y conversar con nuestros niños acerca del peligro de manipular fuegos artificiales. Sabemos que existe una ley que prohíbe el uso de fuegos artificiales de uso doméstico ( ley 19.680) , pero la fiscalización la debemos ejercer nosotros y denunciar a aquellos inescrupulosos que venden de manera clandestina estos fuegos artificiales a niños.

Más información:
COAQUIMEM
¿Qué hacer en caso de quemaduras?



martes, 12 de diciembre de 2006

Pascua Feliz para TODOS

El año pasado a un grupo en mi trabajo se le ocurrió una tremenda idea que era llevar la navidad a un hogar de niñas y compartir con ellas una tarde.

La idea era simple, los interesados nos inscribíamos y podíamos elegir a una pequeña para comprarle un regalo y visitarla ese día.
Este año se repite la iniciativa y los que pueden (o quieren) participan inscribiéndose con un regalo o en forma más activa con la visita y la preparación de una fiesta.

La verdad es una estupenda idea. Todos los niños sueñan con la navidad y esperan que el viejito pascuero pase y les deje algo sin que ellos puedan verlo. Ese sueño está en todos los niños sin distinción.

La gran mayoría de ellos, en una u otra medida, verá ese sueño cumplido. Despertarán los más pequeños y encontrarán al pie del árbol lo que esperaban. Otros ya más crecidos tratarán de pillar al escurridizo viejo, y el grupo más grande compartirá con la familia la entrega de obsequios.

Nota: sólo me voy a referir a la navidad como el evento en que los niños (y no tan niños) esperan dar y recibir regalos. No pretendo hacer una análisis más profundo del significado de esta fecha porque creo que todos lo sabemos.

Pero existe un buen número de niños que no tiene esa fortuna por más sueños que tengan. Difícil para muchas familias poder dar a sus pequeños una cena o un regalo. Otros ni siquiera tienen familia o están ausentes.

Por eso creo que este tipo de iniciativas son extraordinariamente notables y deben ser imitadas. Conozco muchas empresas, colegios e instituciones que hacen esta labor y estoy convencido con excelentes resultados en sus vidas.

Pero no es sólo la única opción. También por ejemplo esta la alternativa de acercarse a Correos de Chile y hacer realidad el sueño de algunos de los niños que le han escrito al gordito de rojo.

También se me ocurre hacer una revisión por las cajas de juguetes que en todos los hogares hay y seleccionar junto a sus hijos los que estén en buenas condiciones y regalarlos, junto a ellos, a niños de alguna población, hogar de menores, hospital, etc.

Puede haber otras, y los invito a pensar en ello. Lo importante es sentirse bien, hacerlo con cariño y sentirán la emoción y satisfacción de ver esas pequeñas sonrisas en muchos niños.




viernes, 1 de diciembre de 2006

Reflexiones ante el bullying....


BULLYING
“Mal social que se masifica rápidamente en todo el mundo. Se trata de una situación de indefensión, una violencia prolongada, que se repite consistentemente. Puede ser un maltrato físico o verbal que proviene de un individuo o de un grupo y está dirigido a una persona que se transforma en víctima al no poder evadirlo. Por ejemplo, golpear a un compañero o compañera, hacerle burlas o bromas pesadas, ignorarle, no hacerle caso o apartarle.”

En las últimas semanas nos hemos visto desagradablemente sorprendidos, por decir lo menos, ante los suicidios y agresiones cuyas víctimas son niños y niñas, específicamente escolares, esto es que el daño se produce en o por en el colegio. Más dramático es cuando los victimarios son sus pares, es decir, niños también ¿cómo imaginarse que un grupo de chiquillos de 5to básico puedan golpear a un compañero hasta mandarlo al hospital? ¿cómo imaginarnos que niñas de 13 años son capaces de disfrutar humillando a una compañera sistemáticamente hasta conducirla al suicidio? ¿Dónde están los adultos cuando estas actitudes surgen en nuestros niños?, ¿los padres?, ¿los profesores?, ¿alguien?...

No puedo evitar mirar hacia atrás y repetirme por n-esima vez que cuando yo era chica no pasaban estas cosas, que en mi casa había una estricta disciplina (a mi modo de ver MUY estricta), que los recursos y posibilidades eran menos, y sin embargo nadie se traumaba… De todas maneras, tratando de ser mejores padres educamos a nuestros hijos de manera distinta, y algo de lo que les ofrecemos con esfuerzo y alegría está mal, algo que nosotros no tuvimos o vivimos se les esta entregando a nuestros hijos que los pone en este escenario de violencia, algo que seguramente juramos que esta bien… ¿qué podrá ser?

Pienso que esta violencia capaz de generarse en seres tan pequeños no es genético, ni una enfermedad, es provocada por el ambiente (incluyendo la familia y el colegio), por todo a lo que están expuestos en esta época ya sea en nuestra casa y en su colegio, donde nuestros hijos viven la mayor cantidad de horas al día.

Mis dudas son grandes, ya me tocó vivir la depresión de mi hija Francisca (10 años) este año. Estuvimos un mes llevándola a especialistas, haciéndoles exámenes, buscando algo tangible, físico que con darle remedios podríamos solucionar. Un mes estuvo mi pequeña con dolores fuertes, adelgazando rápidamente, sin ir a clases jamás, sin querer ver a nadie, llorando, inapetente, sombría… Hasta que alguien atinó que su mal no era físico y se le hizo el tratamiento adecuado… Una niña de 10 años con depresión, una niña amada por su familia, querida por sus compañeros y profesores, linda e inteligente, ¿dónde estaba yo y Leonardo cuando esto comenzó?... porque una depresión no es de un día para otro, el cuerpo de Francisca se desplomó para avisarnos de lo que tenía, gracias a Dios…
Mi miedo es grande, ¿y si me pasara lo mismo con el bullying? ¿si mis hijas empezarán a ser victimas o victimarias entre sus compañeros? ¿Nos daremos cuenta a tiempo? ¿o como con la depresión, cuándo el daño hecho ya está hecho?...



martes, 28 de noviembre de 2006

Pie Grande !!



No he revisado estadísticas, pero si existieran, estoy segura que dirían que la estatura promedio de los niños a aumentado bastante.... por ende, también ha aumentado el tamaño de sus pies...

Soy madre de una “niña”, que a sus 9 añitos ya calza 36, o sea calza lo mismo que yo. Entonces me he encontrado en serios aprietos cada vez que necesita zapatitos. La numeración de niños llega hasta 35 salvo contadas excepciones. La numeración de adultos comienza en 34 o 35. Pero los modelitos de adulto no se acomodan al estilo de una niña (mini lola), ni por moda ni por salud. Además aunque alcancen un número por el largo del pie, siguen siendo delgados pie de niños.

Esto se convierte en un verdadero problema, sobretodo en verano.... en invierno salvan las zapatillas, pero con los calores del verano no es muy saludable mantener todos los días los pies encerrados en las taquilleras zapatillas. Entonces no pretenderán que mi niña ande jugando con tacos o gualeteando unas chalas que le queden anchas....

Así que un dato para los aplicados empresarios de zapatos... necesitamos zapatos y chalitas para un mercado de mini lolas, que necesitan verse a la moda pero sentirse cómodas, y que calzan entre 35 y 37. (Les aseguro un excelente negocio!!).



lunes, 27 de noviembre de 2006

Lo podemos lograr...lo podemos lograr....

Así como cantaba un comercial de televisión, así me sentí este sábado 25 de septiembre cuando mi pequeño ganó su segunda medalla (ahora por 4º lugar sub-8) en el torneo de ajedrez disputado en la plaza de armas de Concepción....

Cuando los hijos se sienten apoyados y ven que disfrutamos de sus logros, que estamos compartiendo lo que les gusta, que hacemos planes y somos cómplices de sus decisiones es lo máximo para ellos, es lo que necesitan para avanzar, para superarse, para obtener la confianza que requieren para su vida.

Es bueno que los niños tengan sus actividades y que sean decididas por ellos. Que sepan que si eligen algo deben comprometerse con esa actividad, deben ser responsables y deben tratar de dar lo mejor de sí. Esto les ayuda en su desarrollo, como ejemplo de vida. En la vida debemos tomas decisiones, debemos cumplir nuestras metas, debemos ser responsables con lo que hacemos y debemos dar lo mejor de nosotros en lo que hagamos. De eso se trata.



jueves, 23 de noviembre de 2006

Los riesgos de un trabajo invisible

Nada debe impedir que los niños, niñas y adolescentes accedan a la educación y tengan tiempo para estudiar, tal como se los asegura la legislación chilena. Sin embargo, uno de los mayores problemas que enfrentan quienes trabajan para el propio hogar es el abandono de sus estudios y en esta situación se encuentra un 33%.

De igual forma, dentro de este grupo, un 47% de quienes logran asistir de manera “regular” al colegio presenta un retraso escolar. Estas cifras son develadas en el estudio “Niñas, niños y adolescentes: Los riesgos de un trabajo invisible para el propio hogar”, realizado por la Coordinadora del Programa IPEC de la OIT, María Jesús Silva y publicado recientemente.

Los números muestran una dura realidad puesto que, a pesar de esta deserción, a más del 70% de ellos les gustaría desarrollarse profesionalmente, porque saben que ésta es la única forma de salir del círculo de la pobreza. Tienen conciencia que si los interrumpen, su sueño de aspirar a trabajos bien remunerados no se hará posible.


"Un 33% de quienes realizan labores para el propio hogar abandona sus estudios por esta causa. Esta cifra contrasta dramáticamente con el 70% de todos ellos que desearían seguir estudiando, para así salir de la pobreza"

“Cada año más de educación –dice María Jesús Silva- es una posibilidad de obtener un mayor ingreso, ya que en la medida que disminuye la escolaridad, la brecha se amplía y resulta difícil lograr remuneraciones que aseguren una calidad de vida razonable”.

La deserción escolar afecta principalmente a las mujeres con un 36% versus 21% de los hombres. Dentro del grupo que abandona sus estudios, quienes lo hacen más frecuentemente son los adolescentes. Mientras más edad tienen, la situación se torna más compleja. Tanto dentro del grupo de adolescentes de ambos sexos como en el de madres se presentan los más altos porcentajes de deserción, un 29.8%. “En el grupo de las madres adolescentes esta situación es más alarmante, asegura la socióloga, ya que tres de cada cuatro no asisten al colegio”. Si bien este fenómeno es menos frecuente en los niños y niñas más pequeños, es preocupante su alto grado de inasistencia, que llega a 11.3 puntos porcentuales sobre la tendencia nacional (0.8%) para ese tramo de esta edad.


Razones del abandono

Los niños, niñas y adolescentes realizan a diario intensos trabajos que terminan desgastándolos física y psicológicamente. Un 27% de ellos labora para el hogar más de las 45 horas semanales “legalmente” permitidas para los adultos en el mercado. Cuando deberían descansar para ir al colegio, el 15% está haciendo quehaceres para el propio hogar; más de cuatro veces a la semana, en horario nocturno.

Compatibilizar ambas actividades provoca en ellos un gran agotamiento que ocasiona un bajo rendimiento y aprendizaje y, peor aún, la deserción escolar.

Frente a esta realidad, la autora destaca la importancia de crear políticas
que permitan subsanar esta situación. “Esto es muy relevante si se considera que de los adolescentes entre 15 a 17 que no asisten a la escuela, el 20% realiza quehaceres intensos para el propio hogar”.

Por ello, para superar estas desigualdades se hace necesario desarrollar instancias para que las niñas, niños y adolescentes puedan continuar sus estudios. Así alcanzarán mejores niveles de educación y optarán a trabajos más dignos.

Otras razones que explican, en parte, la realización de los quehaceres para el propio hogar son los bajos niveles culturales en los adultos y la escasa importancia que éstos le atribuyen a la asistencia escolar de sus hijos. A veces las personas con poca educación consideran que el trabajo de los niños y niñas no es malo y que las actividades que ellos realizan al interior del hogar son su mejor escuela. El problema se torna más complejo si se considera que el 61% de los niños, niñas y adolescentes que realizan este tipo de labores forman parte de familias donde el jefe o jefa de hogar sólo alcanzó la enseñanza básica, realidad que afecta a los sectores más pobres.

Por lo tanto, resulta fundamental que a las distintas instancias que ya se han puesto en marcha para evitar el trabajo infantil y adolescente, se sumen otras iniciativas orientadas a este grupo en especial, para que le aseguren la continuidad de sus estudios.

Gracias a Sonia Alvarez S. (OIT Chile) por la información

Link: OIT Chile



Cuidado: Niños adictos a la TV

Adictos a la TV
En muchas familias, la televisión es un miembro más e incluso puede llegar a tener mayor presencia e influencia que los padres. Decidirse a limitar y regular su uso es clave para aprovecharla bien y evitar consecuencias negativas.
Con la colaboración de la Dra. Isabel Margarita López S.Departamento de Pediatría de la Clínica Las Condes
Andrés tiene un año y medio y es mañoso para comer. La solución fue sentarlo frente al televisor y darle cada cucharada mientras está hipnotizado mirando la pantalla.Al cumplir 8 años, a Valentina le regalaron un televisor y un video para su pieza. Santo remedio: se queda dormida sin molestar a nadie. Y si despierta a media noche, tampoco necesita irse a la cama de los papás, porque prende el televisor y se siente acompañada.Alberto (5 años) tiene un amplio vocabulario. Ante la chochera de sus abuelos, dice que el helado "sabe" delicioso. Pero le cuesta hacer nuevos amigos y pasa su tiempo libre dentro de la casa.En todos estos casos, la televisión está jugando un rol protagónico en los hábitos de estos niños. "Entrega una cantidad de información enorme, se puede aprender de otras culturas, ciencia, deportes, etc. Pero, además, modela los gustos y los valores. Hasta hace unas décadas nos regíamos por los valores que entregaban la familia, la religión y el colegio, pero ahora nadie escapa de la influencia de la televisión", explica la neuróloga Isabel Margarita López.Por esto, no es un medio que deban administrar los niños en forma libre y autónoma. Ellos no tienen aún la capacidad de discernir en torno a los mensajes que reciben y asumen lo que ven en forma pasiva y receptiva, como si se tratara de la realidad. Los contenidos penetran sin ningún filtro. "Muchas veces la violencia es usada por quien tiene los atributos positivos, el "bueno" de la película, o sólo se enfatizan los aspectos "simpáticos" que pueden tener el sexo y las drogas. Esto, se ha relacionado con mayor promiscuidad, violencia, uso de alcohol y tabaco", señala la doctora López.Hay que tener cuidado, porque la adicción puede llegar a niveles patológicos, con niños o adultos aislados, que no se reúnen con amigos ni interactúan con el resto de la familia.
Una realidad preocupante
Según la última encuesta del Consejo Nacional de Televisión (CNTV):- la televisión abierta es el medio de mayor consumo entre menores de 13 años.- los niños chilenos ven la televisión tres horas diarias.- 67,7% de los menores de dos años ve televisión.- La mitad de los programas que ven los niños son para adultos. Las teleseries están entre lo más visto entre los 4 y 14 años.- El 57,7% vio contenidos inadecuados, como vocabulario grosero, escenas de sexo, trato discriminatorio y violencia.
El rol de los padres
Los programas culturales y educativos y los canales infantiles han abierto el abanico, pero los padres deben regular calidad y cantidad. Tenga presente estas reglas básicas:- El televisor no debe estar en el dormitorio de los niños.- No es recomendable que los menores de dos años vean televisión.- Limite el tiempo de pantalla: no más de una hora diaria en los pre-escolares y dos horas como máximo en los mayores.- No coman viendo televisión y ojalá, tampoco en bandeja. La comida debe ser una situación familiar.- Las tareas no se deben hacer con el televisor encendido.- No se debe usar para quedarse dormido.- Seleccione previamente qué se verá, no busque para ver qué están dando. No al zapping.- Acompañe a sus hijos cuando vean televisión, para comentar y reflexionar en conjunto sobre los contenidos.- Censure los programas con violencia y contenidos no apropiados para su edad.- Eduque para ver televisión y desarrolle un espíritu crítico. Enseñe a los niños que se trata de un producto, no de la realidad, y que podemos tener una opinión propia o personal al respecto. Lo mismo con la publicidad.- Ofrezca otras alternativas de recreación: juegos, deportes, lectura, actividades con amigos y familiares.
Efectos negativos de la TV en los niños
- Les roba tiempo de interacción y aprendizaje.- Favorece el sedentarismo y la obesidad.- Tiende a producir conductas violentas.- Estimula una sexualidad precoz en los adolescentes.- Genera temores, ansiedad y depresión.- Altera hábitos de sueño.- Puede promover estilos de vida poco saludables, como el consumo de cigarrillo y alcohol.
Artículo publicado en la revista Vivir Más en septiembre de 2005



martes, 21 de noviembre de 2006

La Gordura ya no es parte de la hermosura ...

Control sano y el pediatra dice “ uyyy está pasadita en kilos”, indica nada de golosinas, ni bebidas, ni frituras, etc, etc, etc.... vuelta a casa, silencio y caras largas.

Es super complicado restringirle la comida a un hijo... aunque los motivos sean sumamente justificados, y sea por su bien, y seguramente le estamos evitando un mal mayor... pero aún así no deja de ser difícil, sobretodo cuando una sabe por experiencia lo difícil que es dejar de lado las cositas ricas...

Además, significa cambiar los hábitos de todos los integrantes de la familia, incentivar la actividad física, y eso no pueden ser solo palabras, es necesario predicar con el ejemplo, sacrificar algún entretenido panorama de sábado por la tarde (como una siestecita, o una jornada de zapping de tv), por una saludable caminata, o paseos en bici...

Por otro lado, nosotros mismos hemos ido fomentando muchas rutinas asociadas a las golosinas y comida chatarra.... por ejemplo, las salidas al mall, los heladitos, el cine no tiene brillo sin palomitas, el típico que me trajiste? Es fácil pasar por un negocio y comprar cualquier dulce, sin embargo modificar estos hábitos implica un poco más de creatividad y también de esfuerzo, como llegar con un sacapunta, stikers, un lapicito.... láminas para el álbum de moda, etc. de a poco ir reemplazando las sorpresas y premios por cosas más útiles, entretenidas y menos dañinas.

En todo caso creo que hay que ser bastante sutil y no obsesionarnos con el tema, tampoco es la idea traspasarle a los niños trancas y complejos que dañen su autoestima y que los puedan conducir a presentar desordenes alimenticios en la adolescencia.



lunes, 20 de noviembre de 2006

Esos aterrorizadores y frecuentes gritos...

La mayoría de los padres y madres reconocen gritar a sus hijos con más frecuencia y con más intensidad de lo que quisieran.La verdad es que en el relato se ven levemente arre-pentidos(as), y justifican estos gritos excesivos ante la imposibilidad de encontrar otro medio más eficaz, según ellos, para conseguir cambiar la conducta infantil. Mañas y pataletas, cuando son niños, o bien las llegadas tarde cuando ya son adolescentes.¿Qué se pretende cuando se grita? Se pretende, sin duda, que el niño no vuelva a cometer la falta que ha motivado la ira de los padres. Sin embargo, en los niños pequeños tiene el efecto de que en el futuro el niño cesará la conducta sólo cuando la furia de sus padres ha alcanzado un nivel que es muy nocivo para la relación.El niño aprende a obedecer sólo cuando los padres están descontrolados. Así, él obedece desde el miedo, pero no desde el raciocinio.Los padres en descontrol pierden autoridad, aún cuando conservan poder. El poder del terror, pero ningún padre quiere que su hijo le tenga miedo. Sin duda, quiere que aprenda razonando, lo que es más largo, pero más seguro. No crean que no entiendo que algunas acciones, especialmente las faltas reiteradas, producen rabia e impotencia. Muchas veces los niños también operan desde el descontrol. Unos lápices nuevos son una invitación casi irresistible para que rayen una pared.¿Por qué él va a controlar sus ganas de pintar la pared, si el padre no logra controlar la violencia en su contra? Ciertamente, cuando usted se equivoca no le parecería lógico que su jefe le gritara en forma destemplada. Si lo hiciera, usted lo acusaría de maltrato.Con los niños no es diferente, estoy consciente de lo difícil que es el autocontrol, cuando algunos niños llevan la situación al extremo, y lo fácil que es caer en conductas violentas con los niños, aunque en nuestro fuero interno nos parecen inaceptables.Buscar calmarse desafortunadamente parece ser la única solución. Verbalizarle al niño que se está muy molesto(a) y que iremos a reflexionar porque lo que hizo no está bien. Es bueno decirle que se conversará más tarde, cuando estén calmados, acerca de cómo reparar lo que ha hecho y cómo puede evitar que se vuelva a repetir la falta.Así, además de tener tiempo para que usted logre calmarse, el niño aprenderá por modelo a reflexionar.Aunque difícil, el autocontrol de los padres es una virtud indispensable para educar a los hijos. Y no crea que no entiendo sus ganas de gritar cuando se siente superado por la desobediencia de su hijo, pero entenderlo no me autoriza a validar la falta de autocontrol suyo.



miércoles, 15 de noviembre de 2006

Padrinos Mágicos

Hace un par de días me llegó un mail donde me consultaban la posibilidad de dar a conocer una campaña que está llevando a cabo la Corporación de Beneficencia María Ayuda y que tiene que ver con apadrinar a un niño o niña.

María Ayuda con su novedoso programa Padrinos, entrega la posibilidad a una persona, familia o grupo de personas de comprometerse económica y afectivamente con el sano desarrollo de un niño o niña claramente individualizado de alguno de los centros de María Ayuda en Chile. Los padrinos tienen la posibilidad de conocer a su ahijado e ir recibiendo información periódicamente acerca de su salud, notas del colegio y detalles de la vida cotidiana. Mediante un nombre de usuario y contraseña, cada padrino accede a la información de su ahijado y puede ver sus avances e incluso enviarle e-mails.

Bienvenidas todas estas iniciativas. La solidaridad no debe remitirse sólo a "24 horas de amor" sino que debe estar siempre presente, diariamente, con pequeños detalles, con pequeñas ayudas..a veces sólo con un gesto, una caricia, un saludo.

Existen muchas instituciones que hacen grandes obras, que necesitan muchísima ayuda y que esperan de nuestra colaboración. Aquí tienen una puerta abierta.



martes, 14 de noviembre de 2006

¿Integración o Inclusión?

Mi amiga Ximena habló en su post (del seminario sobre integración escolar de niños y adolescentes con síndrome de down) de un nuevo concepto: La Inclusión

Pero ¿Qué es Integración y qué es Inclusión?
El concepto de
integración supone que es el niño diferente el que debe integrarse a la escuela, contando con las adecuaciones necesarias a su condición educativa. El concepto de escuela está definida como una Institución organizada para el niño típico.

El concepto de
inclusión implica que es la Escuela la que está preparada para incluir a todo niño, considerando que la diversidad es una condición básica del ser humano. En esta nueva perspectiva, el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales. La escuela se define como un lugar para la diversidad.

Según el Centro Remedial y Preventivo (Ceril), en Chile nos encontramos trabajando con un fuerte empuje, en la línea de la Integración. La escuela se encuentra organizada para el niño normal y es el niño especial el que debe integrarse a ella.

En el primer caso el niño se adecua al currículo. En una escuela inclusiva el niño utiliza del currículo lo que es adecuado para su desarrollo.

Más información:
Centro Remedial y Preventivo (Ceril)
Inclusión Internacional



Orgullo Personal

Este post es auto referente, pero creo que me permitirán este atrevimiento...

Creo haber escrito en alguna oportunidad que amo a mis hijos y estoy orgulloso de ellos. Orgulloso de sus logros, de cuando dieron sus primeros pasos, sus primeros dibujos, sus primeras actuaciones en el jardín...su preocupación por otros niños..en realidad por todo.
También creo haber comentado que es necesario compartir con ellos sus actividades, sus gustos, sus deportes y aficiones...los hace sentir bien, seguros y queridos. En esa oportunidad mencioné que me pasaba largas horas al acompañarlo a sus torneos de ajedrez, aunque muchas veces renegué de ir por lo extensa de la jornada y porque hubiese preferido descansar un par de horas más... Pero no me arrepiento del esfuerzo, de levantarnos temprano y partir. Algunas veces la familia completa, otras sólo nosotros dos.

Ver su entusiasmo, su madurez (a pesar de los 7 años) de enfrentar sus desafíos. Verlo ahí, junto a muchos otros niños: grande (aunque es el más pequeñito), independiente, capaz de conseguir logros importantes por él mismo, por su empeño y por supuesto por nuestro apoyo.
Ya consiguió su primera medalla y está rankeado nacional en la categoría sub-8. Esto es obviamente su logro, su esfuerzo y empeño, pero es obvio también que es importante que sienta que estamos ahí, que disfrutamos lo que hace y no nos importa el cansancio.
No se si va a seguir en esto, pero lo seguiremos acompañando el tiempo que lo necesite. Estoy ansioso que mi pequeña comience a hacer sus actividades para estar ahí, en silencio, anónimo, disfrutando....estoy orgulloso de mis hijos y no me canso de decirlo...



jueves, 9 de noviembre de 2006

El Mágico Despertar de los Sentidos en Puerto Montt

Desde el 18 de octubre al 12 de noviembre los habitantes de Puerto Montt y sus alrededores podrán disfrutar gratuitamente de la exitosa muestra "El Despertar de los Sentidos" que el Museo Interactivo Mirador (mim) está llevando a regiones.
La entrada es totalmente gratuita para estudiantes y público general y la muestra está ubicada en el Gimnasio Escuela N°3 Melipulli, ubicado en Presidente Ibáñez 254.

Yo tengo la suerte de haber llevado a mis hijos al mim y les puedo decir que es una experiencia maravillosa para ellos: corren, tocan todo, experimentan, aprenden...y lo mejor para nosotros que podemos relajarnos (como pueden correo y tocar todo sin problema)

Bien por esta iniciativa del Museo y esperamos que visiten otras ciudades.



Esas pequeñas grandes diferencias, esas grandes pequeñas semejanzas.


¿Han visto alguna vez dos personas exactamente iguales?
No existen, es imposible. Aún los gemelos tienen siempre algo que los hace únicos.
Exterior e interiormente todos somos diferentes a los demás. Unos más diferentes que otros, y otros más semejantes a lo que acostumbramos a llamar normales.
¿Pero qué es ser normal?
Hace un par de semanas asistí a un seminario sobre integración escolar de niños y adolescentes con síndrome de down. Y lo que aprendí nos sirve a todos, los grandes, los chicos, los rubios, los morenos, los hiperactivos, los down, y también para los ‘normales’.
Aprendí que todos somos personas, que todos tenemos los mismos derechos.
Cada día es más habitual que diagnostiquen a nuestros niños como hiperactivos, les receten remedios para ‘desactivarlos’, para anularlos. ¿para que sean normales?
¿Y que ocurre finalmente? Que logran anularlos.
A nuestros niños con otro tipo de necesidades como los lisiados, los sordos, los ciegos, los discapacitados mentales son aislados, son educados en escuelas burbujas, viven un mundo ficticio hasta que egresan. Y en ese momento esperamos que se integren al mundo ‘normal’.
Pienso que el mundo ‘normal’ es de todos, los más y los menos diferentes.
En el seminario decían que no se debe integrar, sino incluir. Obviamente adecuando el mundo (un solo mundo) para todos. Permitir que todos vivamos juntos, unidos.

Algunas personas tienen necesidades especiales, pero todos tenemos necesidades comunes.
Lo que todo niño necesita no son grandes respuestas, sino un corazón que lo ame, un oído que lo escuche, y alguien que lo anime a seguir.



martes, 7 de noviembre de 2006

35.822 niños ya tienen su cama

En septiembre escribí acerca de la campaña "Un niño, una cama. Camas para mi país" que se estaba llevando a cabo con el fin de contar con el apoyo para adquirir 35.000 camas para niños y niñas de escasos recursos y que debían compartir su espacio con uno o más integrantes de la familia. Bueno esta iniciativa ya finalizó y se reunió el dinero para adquirir 35.822 camas totalmente nuevas y equipadas.

Por su parte Egidio Crotti, Representante de UNICEF para Chile destacó el alcance de esta campaña. “El hecho de que miles de niños y niñas no dispongan de una cama propia afecta no sólo a su rendimiento, comodidad y buen dormir, sino que deteriora directamente su calidad de vida, su dignidad. En este sentido, que cuenten con una cama propia significa además del buen sueño y descanso que tengan un espacio de privacidad y por lo tanto mayores oportunidades para desarrollarse”.

Esta campaña evidenció un problema invisible dentro de la sociedad chilena: más de 130.000 niños y niñas no cuentan con una cama propia...

Vía: UNICEF Chile



lunes, 6 de noviembre de 2006

Piel de Cristal - III Simposio de Epidermolisis Bulosa en Chile

"Imagínate incapaz de abrazar fuertemente a tu hijo pues dicha manifestación de cariño le produciría dolor, lágrimas y ampollas; imagínate que tu hijo no puede correr, saltar ni jugar fútbol, porque el golpe de la pelota le rompería la piel y sangraría fácilmente; imagínate que el comer le ocasiona dolor y se ampolla la lengua... Esta es la vida de un niño piel de cristal"...

Yo me confieso un "papá de piel", necesito tocar a mis hijos, abrazarlos fuerte, jugar con ellos en el suelo, que salten sobre mi hasta que ganen la batalla, jugar a la pelota con mi hijo, y a las muñecas con mi pequeña...eso es lo normal, así lo hemos hecho siempre. Pero existe otra realidad, una triste con dolor y que no había descubierto.

Mi cuñada vive en Canadá hace varios años y trabaja en el hospital de niños "Sick Kids" y se está especializando en el cuidado de los niños que sufren Piel de Cristal y está en Chile ya que viene al "III Simposio de Epidermolisis Bulosa" organizado por la Fundación Debra Chile que se desarrollará los día 9, 10 y 11 de noviembre de 2006 en el Auditorio de la Clínica Alemana en Santiago.
En el sitio de la Fundación se define esta enfermedad como "un grupo de trastornos hereditarios en los cuales la piel y las mucosas son tan frágiles, que el más ligero traumatismo puede causar dolorosas ampollas. La EB es una enfermedad que dura toda la vida, que generalmente se presenta al nacimiento y causa grandes aflicciones físicas, emocionales y financieras a las personas afectadas y a sus familiares"

Nosotros experimentamos el dolor de que nuestro hijo naciera con una grave malformación congénita en su corazón llamada TGA la que debimos operar cuando tenía 6 días de vida. Vimos el dolor de muchas familias y también sentimos el apoyo de muchas personas. Quizá por eso es la preocupación constante por los niños, por sus cuidados, por compartir información que consideramos nos ayuda a ser mejores cada día. Nosostros tuvimos la suerte que nuestro hijo se recuperó y hoy vive una vida normal y lo puedo abrazar y apretar. La Epidermolisis Bulosa no tiene cura y sólo se puede ayudar a que los niños puedan tener una mejor calidad de vida, protegiendo la piel contra traumatismos, pevenir las infecciones, resolver las deficiencias nutricionales y físicas para minimizar las deformaciones.

Como dice la misión de la Fundación: Brindar a todos los pacientes portadores de Epidermolisis Bulosa de Chile y Latinoamérica, apoyo, información, control médico y de diferentes especialistas a ellos, sus familias y amigos.

Más información:
Fundación Debra Chile
Debra, Reino Unido
Phyllis Hilton, fundadora de Debra
Video con casos de niños con Piel de Cristal (en inglés)



lunes, 30 de octubre de 2006

El bullying (Tu Acosas.....Yo Acuso)

Ya hemos escrito de la violencia y agresión que sufren muchos niños en sus hogares y otras formas brutales de abuso infantil, pero estábamos olvidando una (y que lei en el blog personal de aynna), tan violenta y humillante como las otras, y que ha afectado a niños desde hace mucho tiempo. Se trata del "Bullying" derivado del inglés "bull" (matón) que se caracteriza por:

1) Incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos)
2) Originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo
3) Suele estar provocada por un alumno (el matón), apoyado generalmente en un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa, que no puede por sí misma salir de esta situación
4) Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

¿Qué hacer, cómo actuar si nuestro hijo está sufriendo bullying?

Debemos estar atentos a los mensajes que nos envían nuestros niños y prestar atención a las siguientes situaciones:
-Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor
-Tristeza, llantos o irritabilidad
-Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.
-Pérdida de peso
-Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos
-Pierde o trae deteriorados del colegio sus pertenencias escolares o personales de forma frecuente (Pantalones, mochila, estuche, colores, etc)
-Aparece con rasguños, hematomas, se queja de dolor por golpes y pone mil excusas por ello.
-No tiene amigos, no quiere salir
-No acude a actos del colegio
-Siempre quiere ir acompañado al colegio
-Presenta una fobia para ir al colegio

Por suerte existen personas preocupadas del tema y que están trabajando en crear conciencia de los daños que esta mala práctica ocasiona en los niños. Incluso montaron una obra de teatro cuyo nombre es "Tu Acosas, Yo Acuso" y que se estrenó en Punta Arenas y Argentina.


Más información:
El Refugio
Maltrato entre compañeros



jueves, 26 de octubre de 2006

La Risa es la Mejor Medicina

Que buena terapia es reirse, de verdad hace muy bien y se ha comprobado que ayuda a mantener una mejor calidad de vida.

Se recuerdan de Hunter "Patch" Adams, aquel médico-payaso (o payaso-médico) que inspiró la película que protagonizó Robin Williams, y que ha dedicado su vida a llevar alegría a los niños (y no tan niños) en diversas partes del mundo, y por supuesto estuvo también en Chile, y quién anota día a día en las recetas a sus enfermos un medicamento que no se puede comprar en las farmacias pero si en el alma: la risa.

Bueno, a propósito de esto, se encuentra de gira por Chile el proyecto "Clowns on the Road", que con su "CLOWN MOBIL", "MAMUT" decidieron empezar a recorrer Sudamérica y llevar la RISA a donde se la necesite. Visitan hospitales e instituciones donde llevan juegos y sonrisas a los niños que están hospitalizados, que viven en condiciones de exclusión, en zonas fronterizas, orfanatos o en barrios de emergencia.

La información publicada en Unicef Chile, nos señala que las visitas de este grupo serán:


25 y 26 de octubre: Hogar Cabo Luis Mora Suazo – Fundación Niño y Patria. Rancagua.

28 de octubre: Hogar Santa Teresa de los Andes. San Fernando.

30 de octubre 10: SOS Aldeas Infantiles. Curicó.

07 de noviembre: Hogar Teresa Toda. Chillán Viejo.


Vía: Unicef Chile



miércoles, 25 de octubre de 2006

Indigo y Cristal

Me han preguntado muchas veces acerca de los Niños Indigo y cómo pueden los papás darse cuenta de ello. ¿Cuál es la diferencia entre ser hiperactivo y ser indigo?
Creo que es una preocupación importante de los papás hoy ya que cada vez más se habla del tema, y cada vez más los niños están teniendo problemas en el colegio y sus casas y son derivados a profesionales que terminan diagnosticando déficit atencional o hiperactividad y recetando drogas como la gran solución al problema.
Personalmente estoy en contra de este tratamiento y me inclino por lo natural: Flores de Bach, Reiki, Yoga Infantil, etc.

Les dejo una entevista a Mariela Norambuena (Fundadora y creadora del CENTRO NIÑOS INDIGO CHILE) y Ester Morales León (Psicologa Pontificia Universidad Católica de Chile). Estoy seguro les será de mucha ayuda y les servirá para enterder más a sus hijos.





Prueba el test para conocer si eres un adulto Indigo o Cristal



lunes, 23 de octubre de 2006

Imágenes imborrables

La primera imagen de nuestros hijos, esa que está borrosa y cuesta distinguir, aquella que no vemos con claridad pero nos imaginamos cada parte de su pequeño cuerpo, es la que nunca olvidamos y la primera foto que con orgullo mostramos a todos nuestros amigos y familiares.

Entonces, que mejor que poder verlas cuando queramos. En la comodidad de nuestra casa y así no perder cada movimiento mientras aún están escondidos.

El Aimo Sonogram, gracias a la cámara digital ultrasónica que trae incorporada y a su pantalla LCD permite ver imagenes abstractas del niño poniendo el dispositivo sobre el vientre, mientras oyes los latidos del corazón por el auricular.



domingo, 22 de octubre de 2006

Niños en Peligro

Un padre que golpea a su pequeño hijo y lo deja gravemente herido con peligro de muerte o graves secuelas de por vida....
Un padre que trata de matar a su hijo, incluso arrojarlo por un segundo piso.....
Años atrás una niña golpeada y queda en estado vegetal durante seis años hasta que finalmente muere....

Estos son casos graves y que llegan a los medios de comunicación, pero cuántos otros niños día a día sufren en silencio sin que nadie haga nada, sin que nadie los proteja y los salve de sus torturas…

¿Cuántos niños no son escuchados ni somos capaces de ver las señales que nos envían?

¿Cuántos pequeños no muestran signos físicos de abuso sino que llevan sus heridas en el alma, en sus mentes, sintiendo miedo de quienes deben ser sus héroes?

¿Cómo alguien puede dañar de tal forma a sus pequeños hijos, cómo es posible que lleguen a tal irracionalidad que no puedan detenerse a tiempo?

Puede que por la definición de maltrato infantil la gran mayoría de nosotros seamos en algún momento padres maltratadores, por un grito de más o una palmada que sabemos no lleva dolor sino que la utilizamos para captar su atención o resolver una situación que nos tiene superados….demás estará decir en que convenimos en que no es la forma pero también sabemos que todo es un proceso de aprendizaje y que pronto sabremos superar estos obstáculos….

Todos tenemos algo que decir, todos podemos hacer algo para que esto pare y ya pare el sufrimiento de muchos niños. No podemos ser indiferentes y luego decir que esto se sabía de mucho tiempo, que siempre se escuchaban gritos y llantos, que el niño siempre tenía moretones…NO, debemos denunciar, debemos involucrarnos y nunca debemos aceptar esto como algo normal.

Para saber como denunciar:
Sename
Sernam




lunes, 16 de octubre de 2006

Zapatillas a la medida

Los niños crecen súper rápido (y parece que los pies llevan la delantera) y así vemos como la linda ropita que compramos queda impecable para el hermanito(a) menor. Los zapatos y zapatillas es un tremendo problema, y no me refiero a encontrar la zapatilla que no se despegue y que no sea cara, sino que les queda chica al poco tiempo.

Pero ya pensaron en este problema y crearon la zapatilla ajustable.
Con un simple click podemos hacer que la zapatilla aumente hasta tres números, como lo muestra
esta presentación



Celulares para Niños

Hay (habemos) algunos padres algo más aprehensivos que otros y este gadgets podría resultar útil a la hora que los más pequeños vayan al colegio o salgan a casa de amigos.

El Imaginarium Mo1 posee teclas de acceso directo donde programar los teléfonos de la mamá y el papá, el altavoz manos libres y el sistema de localización con tecla de emergencia. Se comenzará a vender en diciembre


Otro móvil para niños es el Firefly, se trata de un móvil pensado para los peques de la casa. Es sencillo y cuenta con las mismas teclas directas para llamar a papá y mamá. El botón central es para acceder a la libreta de direcciones, que además de los dos números de los padres almacena otros 22.




Más información:

Imaginarium




martes, 3 de octubre de 2006

Mi princesa

Podría decir que todo comenzó cuando nació Andrea. Pero no es así. Todo comenzó mucho, mucho antes. Quizás cuando nací, quizás antes. Dios tenía preparado un regalo para mí. Un regalo que pocos recibimos, que pocos tenemos la suerte, y que como todas las cosas valiosas se debe cuidar con mucho esfuerzo, con dedicación, con delicadeza, con mucho amor. Y como es tan grande el regalo, ha cambiado mi vida.
Yo tenía una familia normal, un buen matrimonio, una hija, una profesión… pero quedaba un lugar libre en la mesa y queríamos que lo ocupara otro hijo. Después de 7 años, y de un embarazo difícil nació por fin esa personita. Antes, cuando nos dijeron que era una niña supimos inmediatamente su nombre, no lo inventamos, no lo buscamos, sólo lo supimos. Andrea Paz.
Nos dijeron ¿Paz? Va a ser un torbellino… y así fue, un torbellino en la vida de todos nosotros.
Mientras la esperaba comenzó a crecer una gran pregunta en mí, ¿por qué mi vida ha sido tan fácil? Crecí sin problemas, no pasé frío, no pasé hambre, tuve mucho amor, estudié, me casé, tenía una hija… todo se daba bastante fácil. Algo pasaba, algo tenía que cambiar, esto debía ser una preparación para algo, ¿qué vendría? ¿qué pasaría en mi vida? También en esos días observé la palma de mi mano, junto a la línea de la vida tenía otra línea, como si hubiera otra vida junto a la mía….
El doctor programó el nacimiento sin saber que era el día de mi cumpleaños: ¡sería un regalo del Cielo!
Finalmente nació. Todo aparentemente normal, pero yo sentía un aire extraño en el equipo que me atendió.
-¿Qué pasa? -pregunté. -Nada, está todo bien, -y conversaban y reían.
Pero yo sentía algo… Finalmente me dijeron: ‘tiene el síndrome de Down’. No entendí mucho en ese momento, no sabía nada de eso. Mi familia entera lloraba, yo era la fuerte, hasta que días después caí. Lloraba mucho, no creía cuando algunos que ya habían pasado antes por lo mismo me decían que había sido bendecida. Pensaba que lo decían por consolarme. ¡Qué equivocada estaba! Pasaría mucho tiempo para que yo también lo sintiera.
El Cielo hizo que muchos años antes conociera a una amiga, y que hasta hoy lo seamos. Ella viajó más de 500 kms para estar conmigo ese día, y fue la primera en guiarme en este nuevo camino. Había estudiado educación diferencial. Gracias a ella nos contactamos con Unpade, y fue una mamá de una niña con síndrome de Down a verme a la clínica, a contarme todo lo que ella sabía. Nunca la olvidaré. Gracias Loreto. Así supe de los primeros pasos que debía dar.
Andrea crecía y crecía, y yo también lo hacía. Se abrió un mundo nuevo para mí. Entendí por qué todo había sido fácil hasta ese día, por qué la línea paralela a mi línea de la vida. Conocí a mucha gente buena, gente que ayuda sólo por amor.Gracias a Dios mi hija era absolutamente sana, lo que permitió que comenzara su estimulación a los 13 días de vida. Han pasado ya casi 11 años, y nunca ha dejado de estudiar, de aprender, de recibir apoyo de todos.
Cuando tuvo como 2 años comenzó además a ir al Jardín Infantil. Sus avances me hacían llorar a veces, tanto me emocionaban. Ella era muy capaz, muy esforzada, todo lo quería aprender, todo lo quería hacer sola. Así caminó al año y medio. Así avanzó y avanzó. Sólo en el lenguaje se notaba un retraso más significativo. Como a los 3 años comenzó a hablar, no tan claro como otros niños, pero lentito, lentito ha ido avanzando.
Egresó finalmente del Jardín, venía una nueva etapa, el colegio, ¡el temido colegio!Primero ingresó a un colegio maravilloso, chiquito, donde recibían niños especiales en todos los cursos. La educadora inventaba formas de estimularla, la llevaba al supermercado para enseñarle los colores, por ejemplo. Llenaban el carro de cosas rojas, de cosas azules…. Pero el colegio cerró.
Comenzó la dura tarea de buscar otro colegio. ‘No, nosotros no trabajamos con esos niños’. ¡Esos niños! ¡Como si hubiera diferentes clases de niños!
Yo había estudiado en las Madres Dominicas, mi hija mayor estudiaba allí, mi sobrina también, mi hermana lo había hecho, mi mamá había sido una apoderada ejemplar, amiga de las monjas… era el colegio ‘de la familia’, y yo lo quería y lo quiero mucho. Me daba miedo preguntar si recibirían a Andrea. Si no lo hacía, si también hablaban de ‘esos niños’ sería tan grande mi dolor que no quería enfrentarlo, no me sentía capaz. Un día pensé ‘hoy es el día, hoy voy’, y fui a hablar con la directora. Me dijo que debía consultarlo, que el colegio no tenía experiencia, que todos debían estar de acuerdo, que preguntaría a la congregación. ¡Finalmente me dijo que si! ¡Aceptarían a Andrea!
Entró a Pre-Kinder. Una experiencia nueva para todos. Para ellos, para Andrea, para mí. Y para su hermana, Paula. Ella también tenía miedo: ¿Qué dirán mis compañeras? ¿se reirán de mí por tener una hermana especial? No fue así, todos la querían. El curso que le tocó es una maravilla, desde el primer día papás y alumnos la han aceptado y la han querido, quizás demasiado porque le aceptan a veces mucho más de lo que debieran.
Ya está en tercero básico. El colegio se ha portado maravillosamente. Pero sigue siendo la única niña con síndrome de Down. Todos le aceptan demasiado, le aceptan sus rabietas y travesuras, más que al resto de los niños. No es bueno, porque ella saca partido de eso, y se permite más cosas que fuera del colegio. Lo entiendo porque no saben cómo tratarla a veces, sienten que por ser especial deben tratarla en forma especial, y no es así, debe aprender reglas como todos, ella vivirá en el mundo de todos, y debe hacerlo lo más normal que pueda.Esto hace que yo siempre tenga miedo, que siempre esté abierta a que un día se cansen y me digan que ya no la recibirán más, que no son capaces, que altera al resto….
En este colegio trabaja mi amiga, la que me acompañó el día que nació, ¡ella enseña a Andrea!, y Dios preparó esto desde mucho antes que naciera!
Andrea nació en estos tiempos de cambio, del nacimiento de la integración. Hasta los 8 años más o menos el camino a seguir estaba más o menos claro: estimulación, jardín, colegio…. Pero después no veo nada claro. No sé hasta cuándo pueda seguir en el colegio (ellos tampoco lo saben), hasta cuándo pueda seguir con sus compañeros. Es un camino que vamos inventando día a día.
Cuando me asusto por el futuro recuerdo un psicólogo al que le dije que esto me complicaba, que no sabía si la llevaba por el camino correcto. Me dijo algo tan simple y tan sabio!
-¿Qué quiere ud. para su hija? -Que sea feliz -le respondí -¿Y cómo la ve? Es una niña feliz o triste? -Feliz -le dije. -¡Entonces, lo ha hecho bien! Cuando vea que se aleja de esto, entonces vea cómo remediarlo. Ahora está bien, no se preocupe, lo ha hecho bien!¡Tan simple y tan tranquilizador que nunca más lo visité!
Ahora me enfrento a nuevas etapas con ella. Con mi otra hija no ha sido fácil (¿qué adolescente lo es?), pero hay más modelos, hay más experiencia. Con Andrea no es así, soy yo muchas veces la que debo enseñarle al resto, y yo sé casi por instinto, no por experiencia mía ni de los demás.
Andrea está entrando en la pubertad, y ¡tengo tantas dudas! ¿Cómo será su adolescencia? ¿Cómo le explico más de la vida? Su desarrollo en algunos aspectos es el de una niña mucho menor, pero en otros va de acuerdo a su edad cronológica. Razona como una niña mucho menor de lo que es, pero siente como su edad. Está en la etapa de las princesas, ella se cree una. Y también me sorprende a veces, como unos días atrás que jugaba con sus Barbies, y tenía una pareja y aparecía ‘la otra’ en la relación, y se peleaban las dos mujeres… ¡glup! ¡toda una teleserie! ¡Mi niñita, la niña inocente jugando así!
¿Cómo manejar su sexualidad? Ella tendrá todos los impulsos normales, ¡pero interiormente es una niña! ¿Cómo hacer que no sufra por esto? ¿Podré evitar que la hagan sufrir, que alguien se aproveche?
Además la veo sola, sus compañeros crecen y maduran mucho más rápido, se alejan día a día. Necesita pares, amigos. Los compañeros la quieren mucho, la ayudan, la protegen, pero es la única niña diferente en su grupo. Ella aún no lo sabe, pero llegará el día en que sí lo sepa. Ese día necesitará amigos, más que compañeros que la protejan.
Quizás yo vea todo desde mi perspectiva, desde mi ‘normalidad’ y ella no lo sienta así, ojalá.
¿Qué pasará cuando yo ya no pueda protegerla, cuando yo ya no esté? Paula dice que Andrea vivirá con ella, pero tampoco quiero que sea una obligación, que sea una carga.
Tengo que prepararla para que sea ‘querible’, para que el que la cuide lo haga con agrado, con amor, porque la quiera, y no porque deba hacerlo solamente. ¡Pero qué difícil es! Y, como todo lo que cuesta en la vida, la recompensa es mayor.Me hace vivir milagros día a día. Fue un milagro el día que se sentó, el día que caminó, el día que comenzó a hablar, el que ahora ya sepa leer, escribir, ¡hasta multiplicar!
Con ella no hay metas, todo llega de regalo. No hay metas ni techos. No sabemos hasta dónde llegará. No importa si lee de corrido o no. No importa si aprende las tablas o no. No importa si sabe de geografía o biología. Ni si sabe inglés o francés. Sólo importa que sepa vivir en el mundo de los ‘normales’, que en realidad es el mundo de todos aunque lo olvidemos. También es SU mundo.
Quisiera, como queremos todos los papás, que mi hija sea feliz, que tenga su espacio, el que le corresponde, que encuentre su camino, que reciba mucho amor (ella lo devuelve aumentado), que no tenga que pedir por favor un espacio sino que ocupe simplemente el suyo, como una más en su mundo, en el mundo de todos, no el mundo de los ‘normales’.
Alguien dijo que todos somos discapacitados en uno u otro aspecto, algunos más que otros. Algunos vemos mejor o peor, oímos mejor o peor, somos más o menos sanos, somos más o menos inteligentes, más o menos buenos…Si alguien ‘normal’ un día pierde un dedo, una mano o un pie ¿deja de ser ‘normal’? Las personas con síndrome de Down nacieron con un cromosoma extra, esa es toda su ‘no-normalidad’. Son personas, con sentimientos, con gustos, con pensamientos, con derechos, con obligaciones. Debemos recordar siempre que el mundo es de todos, de los rubios, de los morenos, de los narigones, de los que tienen síndrome de Down, de los ciegos, de los jóvenes, de los viejos, de los enfermos, de los sanos……
También debemos comprender a los que no lo saben aún. Nosotros tampoco lo sabíamos antes, no teníamos conciencia de ello. No debemos juzgarlos, debemos enseñarles, mostrarles un mundo más grande del que conocen.
Esa es nuestra tarea.



Pequeños Trabajadores 2




Campaña que muestra el abuso laboral en los niños



lunes, 2 de octubre de 2006

Pequeños Trabajadores

Los niños no deben trabajar, sólo deben ser niños. Deben jugar, correr, dibujar y soñar con lo que serán cuando grande. Hacer travesuras, hacer que los padres se enojen y luego dormir para comerzar todo de nuevo.
No logro entender como un niño de 5 años deba ir a un trabajo, que a veces es duro, peligroso, sin descanso. No logro entender como un adulto exija que un niño haga aquello.
No debemos aceptar esto como algo normal. No es normal que un niño esté en la calle y le paguemos por un trabajo, aunque sea sencillo. No es normal que deban levantarse a la 5 de la mañana para cargar un camión o recoger cartones. No es normal que no esté en el colegio, que no esté protegido. No es normal que ya no sea un niño.

No le quitemos el sueño de ser grandes.




lunes, 25 de septiembre de 2006

Colgador de Niños para el Baño


Estamos claros que hoy existe un invento para lo que imaginemos, pero no creí que podía existir esto.

Les presento el Colgador de Niños para el Baño (Babykeeper).

Su función es clara y permite dejar a nuestros pequeños cómodamente colgados mientras el llamado de la naturaleza hace presa de nosotros.
Están seguros, a la vista y no estamos con la preocupación que se nos arranquen mientras estamos en la privacidad de un baño público.

Se podría perfeccionar el modelo incluyendo una máscara para los niños mientras esperan…



Por la Razón de la Píldora

Después de todo el debate en torno a la entrega en los consultorios de la píldora del día después a mayores de 14 años sin el conocimiento de los padres (debate que insisto no existe por la venta libre en farmacias desde hace varios años) la justicia ha permitido que pueda ser distribuido a partir de hoy lunes 25 de septiembre en todos los consultorios del país.

Esto debido a la resolución del viernes 22 de la Corte de Apelaciones que permite que desde hoy se distribuya el anticonceptivo de emergencia a adolescentes desde los 14 años de edad sin el consentimiento paterno, cuestión que había sido prohibida en un fallo anterior del 14 de este mes.

Se ha impuesto la razón y se ha dejado en igualdad de derechos y oportunidades a todas las mujeres que podrán decidir libremente si utilizan este método o no





No Hay Excusas

El 27 de septiembre de 2006 se dará inicio a la campaña contra la Explotación Sexual Comercial en Niños, Niñas y Adolescentes (ESCNNA) que pretende sensibilizar y generar en la ciudadanía, una actitud consciente respecto a la extrema vulneración de derechos que sufre el niño, niña o adolescente que padece este tipo de explotación.

Tras esta iniciativa está la Organización Internacional del Trabajo y la ONG Raices, que pretenden involucrar al gobierno, empresarios, artistas, organizaciones sociales, entre otros.

Diariamente en los medios de comunicación vemos noticias que tienen que ver con este tema: abuso de padres y familiares, redes de pedofilia, tráfico de niños para el comercio sexual, y nos impactamos y no podemos entender cómo es posible que existan personas que puedan realizar este tipo de actos, pero también
luego se nos olvida, ya no es noticia y dejamos de sorprendernos y preocuparnos de aquello. Hasta que ocurra un nuevo caso o un programa de televisión que nos vuelva a recordar lo que día a día muchos niños en el mundo están sufriendo.
Apoyan la iniciativa actores como Daniel Muñoz, Andrés Velasco, Francisco Melo, Claudia Pérez, Sigrid Alegría, Francisca Imboden, Claudio Arredondo, Kattyna Huberman, Álvaro Rudplphy, entre otros.



jueves, 21 de septiembre de 2006

35.000 sueños dignos

Una de mis rutinas diarias, y que encuentro es una gran oportunidad que todos tenemos, es el momento de acostar a mis hijos y acompañarlos un momento hasta que duermen tranquilos.

Esto que para la mayoría de nosotros es algo normal: que duerman en sus camas (aunque despertemos todos juntos en la nuestra), para muchas familias de Chile y de muchas partes del mundo no lo es. Estas familias deben ocupar pequeños espacios y dormir todos juntos, no por opción sino que simplemente sus hijos no tienen su cama propia.

Por eso en agosto UNICEF, Fundación INTEGRA, PRODEMU, Fundación de la Familia, con el apoyo del FOSIS lanzaron una campaña (y que se ha extendido hasta fines de octubre) para reunir fondos con los que se pretende adquirir camas para que 35.000 niños y niñas puedan soñar dignamente.

“Hoy es una día importante para la dignidad de nuestros niños y niñas y para todos los chilenos. Estoy convencida que hay ocasiones en que la solidaridad puede ser una expresión muy concreta de mejora sustancial, para lograr una vida con más dignidad y respeto". Con estas palabras, la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, inauguró la campaña solidaria “Un Niño, Una cama. Camas para mi país” en el Museo Interactivo Mirador (MIM).

Para hacer una donación en línea
Ver campaña televisiva
Ver video de la campaña



viernes, 15 de septiembre de 2006

Un Laptop Por Niño

Parece mentira, pero no lo es. Ya es un hecho y existe un prototipo del famoso proyecto OLPC (one laptop per child) que costará 100 dolares y que pretende disminuir la brecha digital en los paises menos desarrollados y acercar las tecnologías a los niños más necesitados.

"El ordenador de 100 dólares (USD) propuesto estará basado en Linux, con una pantalla de modalidad dual, con ambos modos a todo color, modo de transmisión DVD, y una opción de pantalla secundaria reflectiva en blanco y negro, legible a la luz del sol a una resolución 3x. El portátil tendrá un procesador de 500MHz y 128MB de memoria DRAM, con 500MB de memoria Flash; no tendrá unidad de disco duro, pero tendrá cuatro puertos USB. Los ordenadores tendrán conexión de red inalámbrica que, entre otras cosas, les permitirá conectarse entre sí (mesh network); cada ordenador podrá comunicarse con su vecino más cercano, creando una red ad hoc, o red de area local. Los portátiles usarán fuentes de energía innovadoras (incluyendo manual) y podrán hacer la mayor parte de lo que hace un ordenador convencional a excepción de guardar grandes cantidades de información"

La idea de este proyecto es de Nicholas Negroponte y su equipo en MIT, que decidieron embarcarse en este ambicioso proyecto. Su idea es hacer laptops baratos, con capacidades de red y multimedia, y producirlos después en cantidades industriales. Después se los van a vender a gobiernos de países en vías de desarrollo, para que ellos los distribuyan. A cién dólares

BIENVENIDA TODAS ESTAS INICIATIVAS PARA QUE TODOS TENGAN ACCESO AL DESARROLLO





Para que abandonen el silencio

Hace siete años que existe una alternativa para aquellas mujeres que sufren de algún tipo de violencia intrafamiliar, donde pueden solicitar ayuda de manera gratuita y puedan terminar con el sufrimiento propio y el de sus hijos que por la irracionalidad de alguien que haciendo uso de la fuerza física o sicológica (o ambas) logra controlar y manipular a los que supone debe proteger, amar, valorar y por sobretodo respetar.

Este servicio que opera desde 1999 en la RM (y que creo tardó mucho en llegar a regiones) es el Fono Familia (149) de Carabineros de Chile y que es atendido por operadores calificados.

Ayer el gobierno oficializó esta noticia y este es un extracto de lo que dijo la Ministra del Sernam,
Laura Albornoz:

“El objetivo es entregar protección a todas aquellas mujeres que están viviendo situaciones de maltrato grave, con peligro para su integridad física”, dijo la Ministra de Sernam, y precisó que la entidad trabajará en conjunto con Carabineros en tareas de orientación y derivación de los casos".“En Chile, según los estudios de prevalencia de Sernam, más de la mitad de las mujeres han sido víctimas de violencia. Y no olvidemos que sólo este año, han muerto 34 chilenas por esta causa”, destacó.

Agregó que “necesitamos que la sociedad repudie toda esta violencia, pues daña a nuestras mujeres, niñas y niños, además de degradar a los hombres agresores, marcando una herida profunda en la comunidad chilena. Queremos un cambio en nuestra cultura, que sea favorable a la igualdad, y la convivencia entre todos y todas. De esta forma, estaremos construyendo el país
inclusivo con el que se ha comprometido la Presidenta Bachelet”.

Lee más de esta noticia



jueves, 14 de septiembre de 2006

Aperrando por los hijos

Este video no sólo es divertido, sino que un homenaje a todos las mamás y papás "aperrados" y que se la juegan por sus pequeños, trasnochando, compartiendo, apoyándolos en sus actividades, levantándose temprano los sábados para acompañarlos a su deporte o a largos torneos de ajedrez, en fin, que están ahí, se preocupan y dan todo por sus hijos....






martes, 12 de septiembre de 2006

Calidad más que Cantidad

Este video es divertido pero muestra una realidad que se vive en muchos hogares...¿cuánto tiempo pasamos y compartimos con nuestros hijos y qué hacemos cuando estamos con ellos?

El trabajo, los viajes, los tacos, compras, el gimnasio, los amigos. Pueden ser muchas las razones por las cuales no compartamos ni juguemos con ellos. Llegamos tarde, cansados, molestos, irritados y qué sucede: nada. Ahí están, esperándonos felices, cargantes, se cuelgan, nos hablan, tratan de llamar nuestra atención. Pongamos atención y demos el tiempo necesario y de calidad: al suelo de guata y a jugar, conversemos, veamos su programa favorito (¿cuántos saben como se llama el personaje favorito de sus monos?), acostarlos con cariño, el cuento antes de dormir (un momento realmente de acercamiento es este)....
LES ASEGURO QUE NO CUESTA NADA, Y LA RECOMPENSA ES ENORME